隨著教育信息化“十三五規(guī)劃”的實施，各地不斷加大教育資源共享、教育信息化試點等項目的投入，越來越多的學校在教室里配備交互式智能平板，部分學校“改薄”項目中也出現(xiàn)了對交互式智能平板的采購需求。與傳統(tǒng)課堂有所不同的是，智慧課堂內(nèi)無需黑板與粉筆，也無需紙質(zhì)課本。取而代之的是電子白板、投影儀，以及老師和學生人手一部的iPad。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)監(jiān)測，現(xiàn)對2018年第一季度學校交互智能平板政府采購的相關(guān)數(shù)據(jù)作如下分析。
(圖一)
(圖二)
第一季度呈緩慢回升態(tài)勢
第一季度涉及到交互式智能平板的招中標公告共620條，橫跨29個省市自治區(qū)，包括班班通、錄播教室、多媒體教室、義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面改薄等多個信息化建設(shè)項目。相較于上個季度，招中標數(shù)量環(huán)比有所下降。從時間上來看，今年2月的數(shù)據(jù)波動主要受到農(nóng)歷春節(jié)假期影響而導致較大縮減，隨后招中標數(shù)量呈緩慢回升態(tài)勢。
從采購規(guī)模看，招中標金額集中在十幾萬左右，超百萬項目很少。值得注意的是，桂林市電教儀器站平板一體機等多媒體教學設(shè)備采購項目的預(yù)算達到了四百多萬元人民幣，成為第一季度的超級大單。(圖一 圖二)
基教領(lǐng)域采購占絕對優(yōu)勢
(圖三)
(圖四)
從需求領(lǐng)域看，基教無論是招標還是中標項目數(shù)量都遙遙領(lǐng)先。一方面，為擴大教育公共服務(wù)供給，各省市都積極新建、改擴建中小學，這帶來一部分教學配備需求。具體明細涉及到班班通、智慧教室、多媒體教室等多類項目。(圖三 圖四)
另一方面，除正常課堂教學需求外，國家從政策層面大力扶持和推動教育信息化、義務(wù)教育均衡、改善薄弱學校，也加速了交互式智能平板的普及。
采購熱度聚焦吉林
從地域招中標數(shù)據(jù)來看，吉林省奪得桂冠。吉林省有三分之一的招標單位位于縣城，地方性教育市場采購項目數(shù)量增多，采購級別由省市向區(qū)縣擴展。由此可見，交互式平板在一線城市院校配備較完善的情況下，二三線城市和區(qū)縣逐漸成為購買主力。(圖五 圖六)
從落地項目和采購地區(qū)分布數(shù)據(jù)來看，吉林、福建、河南名列前三。其中，采購主要源于多媒體設(shè)備更新的需求，這是由設(shè)備本身的壽命所決定的。據(jù)了解，交互智能平板的測試使用壽命約6萬小時。這也反映了我國教育信息化的進程正在如期加速。
(圖五)
(圖六)
教育裝備采購網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)庫具有知名交互式智能平板企業(yè)及整體解決方案。例如：廣州視睿電子科技、深圳市博閱科技、北京正誠立世科技、鴻合科技、北京訊飛樂知行等智能平板企業(yè)。
轉(zhuǎn)自：中國教育裝備采購網(wǎng)
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